Энергия роста

Наша лента новостей возобновляет свою работу после летнего отпуска. И первое, что мы хотим представить корифейскому сообществу, - тема нового учебного года.

В июне рассматривались разные формулировки, шли голосования... А потом мы задумались: наступающий год - особенный, гимназия в октябре отметит своё 35-летие. Возраст уже солидный, но школа по-прежнему молода, бодра и энергична. Энергия и движ - фишка "Корифея", мы стремимся передать максимум жизненной силы и веры в себя каждому ученику, педагогу, родителю. Поэтому родилась такая тема - и оказалась очень актуальной и практически полезной.

Во всех новых изданиях (дневниках, ежедневниках, настольных книгах, календарях) мы делимся принципами накопления позитивной энергии, объясняем, как избавить себя от энергии негативной и как максимально эффективно направлять свои энергозапасы на нужные и важные дела, как аккумулировать энергию и делиться ею с командой. Каждая учебная неделя предлагает схему простейшего подсчёта видов личной энергии, а каждый триместр заканчивается алгоритмом для анализа своей энергетики.

Вот какими словами открывается Ежедневник 2026-2027:

Учёные знают: энергия не возникает из ничего. не исчезает бесследно. Она лишь меняет форму. Причём закон работает не только в лаборатории.

Когда мы берёмся за трудную задачу и добиваемся решения, наше усилие превращается в умение. Когда учитель находит точные слова, его опыт становится чужим открытием. Когда родитель говорит «я верю в тебя», его вера становится чьей-то смелостью.

Энергия роста — удивительный процесс, происходящий между людьми, которые не остановились. А школа – место, где знания преобразуются в возможности и мечты людей. Каждый учебный год — очередной цикл преобразования. Новая реакция. Новая волна. Новый виток спирали.

В этом году мы выбираем рост — не как красивое слово, а как ежедневное решение.

• Ученик выбирает задаваться вопросами, пробовать, ошибаться и пробовать снова. Не ждать, когда станет легче. Идти туда, где одновременно трудно и интересно — именно там происходит настоящее.
• Учитель выбирает видеть потенциал ребёнка раньше, чем он стал очевидным. Зажигать, а не только объяснять. Помнить, что важное слово в нужный момент — это катализатор, запускающий реакцию на годы вперёд.
• Родитель выбирает быть той средой, в которой хочется расти над собой. Он не давит авторитетом, не решает за ребёнка — идёт рядом. Не отвечает на все вопросы, но готов выслушать и понять.

Школа — не здание. Это поле, которое создаём мы все — каждым словом, поступком, стремлением; каждым днём, когда выбираем не сдаваться.