Новый уровень диалога

19-20 декабря команда группы образовательных проектов «Корифей» приняла активное участие в X Форуме академического фандрайзинга, организованном Уральским федеральным университетом на площадке нового кампуса в Новокольцовском районе.

В этом году форум знаменателен тем, что тема школьного фандрайзинга и эндаументов впервые была выделена в отдельный трек. Если раньше выступления представителей школ были точечными, то сейчас они заняли полноценную сессию в программе, что свидетельствует о растущей роли и зрелости этого направления. Таким образом, «Корифей» участвовал не только как слушатель, но и как со-организатор значимой части диалога.

Форум, являющийся ежегодной коммуникативной площадкой для обмена опытом и укрепления контактов в сфере привлечения внебюджетных ресурсов, в юбилейный год собрал рекордное количество заинтересованных профессионалов.

Первый день был посвящён стратегическим дискуссиям. Председатель совета фонда целевого капитала гимназии «Корифей»Алексей Алимович Бабетов представил коллегам лучшие практики на сессии «Школьные эндаументы». Делиться было чем: эндаумент-фонд «Корифея» уверенно занимает 7-е место по объёму среди примерно 40 аналогичных школьных фондов в России. Опытом также делились представители СУНЦ УрФУ и гимназии № 9.

Второй день форума прошёл в практической плоскости. Корифеи подробно рассказали о конкретных механизмах работы:

• Председатель Совета родителей С.С. Ваниева и директор гимназии А.А. Мамылин обсудили эффективные модели вовлечения родительского сообщества.
• М.М. Сомова, маркетолог Ассоциации "Клуб Корифей", представила опыт работы программы лояльности сообщества выпускников, учеников и друзей гимназии.
• Учитель и координатор фонда целевого капитала С.С. Озорнина затронула важнейшую тему принципов отчётности и прозрачности фонда.

Форум вновь подтвердил статус ключевой площадки для тех, кто профессионально и с душой относится к развитию образования. Участие «Корифея» на таком высоком уровне подчёркивает стремление гимназии развиваться не только в педагогике, но и в вопросах устойчивого развития и построения крепкого, ответственного сообщества.